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《集体力量大》说课稿
大家好，今天我说课的内容是浙教版小学思品四年级上册第三单元的一篇课文，它以“人多力量大”和“人多不一定力量大”两个看似矛盾的故事引儿童的道德思考，以谚语搜集、诵读和游戏活动进一步帮助儿童认识到团结合作才能发挥集的力量，初步培养儿童的集体观念。
下面，我简单地谈谈学情：四年级孩子的道德意志还很薄弱，再加上大部分的孩子都是独生子女，许多孩子娇生惯养，有的则事不关已，高高挂起。他们为集体办事缺乏耐性，或碰到困难时容易互相埋怨，互不服气。可以说，以“集体”为主题的教学内容为解决这一现实问题服务的，比较贴近学生的生活。
根据以上教材的理解和学情的分析，我制定教学目标如下：
1、情感.态度.价值观：通过故事讨论、实验感受，明白“集体力量大”的道理，
2、能力培养：知道自己是集体的一员，愿意和同学合作，一起为集体的事贡献力量。
3、知识学习：懂得合作的重要性，明白在集体中，只有团结一致、齐心协力才能办好事情。
其中，教学重点是：懂得团结起来力量大，能团结友爱，谦让互助。教学难点是：集体做事碰到困难时，能齐心协力，努力把事情办好。
《品德与社会》是一门生活化、活动型的综合课程，新课程标准指出：品德与社会的教学必须和学生的生活实际相结合，要让学生在活动中进行体验。因此，在教学设计中我采用了贴近学生生活的情境教学法，我将“生活化、活动化”为本课的教学指导理念，联系生活实际，通过多种活动引导孩子从自己的世界出发，用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，用自己的方式研究，引导孩子通过自身的体验获得道德认识。课前，我让学生搜集社会上或班级里齐心协力办好事的例子及有关谚语，为讲解新课埋下伏笔，同时培养了学生搜集信息的能力。下面，我重点谈谈教学流程的预设：
活动一：夸夸咱们班，做游戏 巧导入
活动一：小小牙签藏着大学问（创设氛围）激发兴趣，引发体验
1、课前谈话，和学生熟悉。上课一开始，我采用谈话法导入：“你们喜欢做游戏吗？今天，我们一起来做个游戏吧。“指名学生折断一根小牙签：完成这个任务感觉（相当容易）
3、喜欢挑战吗？{小牙签：你们不能小看我哦！}愿意跟这一小把牙签斗一斗吗？——这下有什么感觉了？怎么也折不断了。（瘦小的人换成班级里最大个子的同学。）
4、游戏做完了，此刻，你想说什么吗？
5、学生说后，教师进行小结：一根牙签是那么的弱小，不堪一折，可是当他们紧密地集合在一起的时候，小小的牙签也能像大树一样强壮。我们就像这一根根的牙签，生活在了这个共同的大集体中，我们的力量也能像小牙签一样汇聚起来。今天，老师和大家一起学习《集体力力量大》这篇课文。
品德的形成必须要有道德情感的参与，托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是学生主动参与学习活动的力量源泉。在导入新课时，我借助学生对游戏的喜欢，做一做折小牙签的游戏。把他们的学习兴趣调动起来。并让他们通过说一说，引发他们初步体会到“集体力量大”的道理。为本课目标的落实埋下了伏笔。
活动二：看看动画片，设置悬念，初步体验。
一、动画导入，激发兴趣
师：同学们喜欢小蚂蚁吗？
师：我们看到的小蚂蚁虽然很微小，但它却非常的聪明。不信，我们一起来看看。
（课件出示：小蚂蚁搬食物）
问：谁来说一说，你看明白了什么？
师：是啊，正如我们动画片中的小蚂蚁，一个人办不到的事情，很多人一起努力就有可能办到，所以集体的力量大
问：在生活中，你遇到过类似的事情吗？
师：生活中看似很普通的事情，都包含着深刻的道理。小小的蚂蚁都如此的聪明，我们人是不是更聪明呢？我们一起再来看个动画片。
（课件出示：师徒的故事）
问：看了这个动画片，你受到什么启示？
师：以上两个故事都说明了“集体力量大”，其实在自然界中这种现象随处可见。大家喜欢大海吗？知道大海是怎么样形成的吗？
（课件出示：大海，森林的形成）
总结：一滴滴水珠汇集成大海；一颗颗树木形成了森林；一个个人组成了我们这个温暖的社会大家庭
在这里我抓住孩子们爱看动画的特点，用生动、直观的动画片进行导入，激发学生的学习兴趣，形象、直观地演示自然界中所熟悉的现象，帮助学生更加深刻地理解“集体力量大“的含义。
三、表演童话，加深感受
师：现在，大家都明白了“集体力量大”的道理，那是不是人多就一定力量大呢？我们快到童话王国看一看吧！
（课件出示：小动物拉水果）
师：有一天，森林里召开动物联欢会，大家都纷纷赶到森林俱乐部去参加。在路上小狗、小兔、小天鹅和小豹子发现了一大蓝水果。他们心想：如果能把这蓝水果拖到森林俱乐部，大家见了一定很高兴。想着，他们就找来绳子卖力地开始拉。咦？怎么他们使出很大的劲，水果蓝都纹丝不动呢？大家知道为什么吗？
师：同学们真是太聪明了，一下子就找到了原因。那大家帮帮他们，怎么样做，才能顺利地拖到森林俱乐部呢？
为学生创设“童话王国”的情境，让学生在轻松、有趣的氛围中亲身体验并非“人多就力量就大”还需要“团结一致”、“齐心协力”才能更好地发挥集体的力量
师：经过大家的帮助，小动物们也明白了失败的原因，他们决心重新拉一次，你们看这次怎么样？
问：大家想想，在我们家庭生活和校园生活中，还有哪些齐心协力取得胜利的例子呢？（课件出示）学生纷纷举手回答：（校园生活中：拔河比赛、广播操比赛、歌咏比赛…..
家庭生活中：搬桌子、家具…
贴近儿童生活,让学生从生活中的简单事例,深刻体会,只有“团结一致，齐心协力”才能使力量更大
四、搜集谚语，领会含义
师：通过以上学习，大家都对“集体力量大”有了更加深刻的认识，你们能说出一些集体力量大的谚语吗？课前，老师让大家搜集一些反映“集体力量大”的谚语，准备好了吗？快把我们的成果拿出来展示一下吧！也可以自己进行总结。
师：大家搜集到的谚语可真多！老师也带来了一些，大家一起来读一读吧！
（课件出示：谚语）学生把自己搜集的谚语进行展示
师：同学们明白这些谚语的含义吗？选出一句你最喜欢的和同桌互相说一说。
小组合作打扮智慧树，树上结团结果
这一活动的设计既培养了同学们课前搜集相关资料的能力，又让其领会“集体力量大”谚语的含义
五、游戏竞赛，学会合作
师：大家搜集了这么多谚语，也积累了这么多知识，真了不起！但在当今的社会，怎么样才能把集体力量发挥的更好呢？我们来进行一个小游戏，相信大家在游戏中会找到答案。
师：（宣布游戏规则）
老师这里有一些颜色各异的桃花卡片，我们分小组展开比赛，看哪一组的同学能在最短时间内：①数出每一种颜色的桃花卡各有几张；②数一数一共有多少张桃花卡片。小组先制定好计划，我们开始进行比赛。学生情绪高涨，积极、主动地参与课堂活动
问：（胜利的一组）你们为什么可以在最短时间内把数好，？
2记忆力游戏
小组和听课教师比赛
开展儿童最喜欢的游戏进行比赛，让学生更加深刻地体验“团结合作”的重要性
总结：
这个小组的同学很会动脑筋，因为他们小组的同学，进行了分工，学会了合作，所以取得了胜利，我们今后也要向他们学习，在团结一致、齐心协力的同时，学会与人合作，这样才能真正发挥集体的力量去解决问题，战胜困难。希望我们在坐的每一位同学能够发扬团结互助的精神，让我们紧握双手，让我们共同成长！
让我们在一曲《众人划桨开大船》的歌声中结束今天的课程，会唱的同学，我们一起跟着唱！！
板书设计：
集体力量大
团结一致 齐心协力
学会合作
这节课，我们通过做实验游戏和亲身体验，知道了在团结一致、齐心协力的同时，还要学会与人合作，这样才能真正发挥集体的力量去解决问题，战胜困难。
边学边唱，使学生在轻松、愉快的氛围中完成新课程的学习，寓教于乐，体现品德与社会课程的趣味性。
以上是我今天说课的内容，恳请各位评委、老师多加指正。谢谢大家！ | 
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