城乡教育的均衡发展，体现的就是一种教育的公平，对人享受教育权利的平等。近日，笔者获悉本学年城南小学结对提升工作有了悄悄的变化。

变被动为主动，加大结对工作的主动性。早在七月中旬，两校领导就进行深度交流沟通，针对前期结对工作存在的不足进行协商。力求找到突破点，切实结出实效。开学初，双方就2010年结对提升工作的运转模式，提升项目以及发展构想进行了充分交流，协商用英语特色学科、现代化教育特色发展作为本学年结对提升的重点工作。为此，学校派出富有教学经验的衢州市英语学科带头人柴老师下乡支教，同时选派学校信息中心主任赵老师一同下乡任教。

变结队为合作，加大结对工作的亲密性。学校管理的对象是人，是文化，不是酒店，不能靠“标准”，而是要靠人的“紧密接触”。早在结对初期，双方学校就商定以共同体的形式开展第三轮结对提升工作。在本学年的结对工作中，更是以“三多”力促提升实效。一是人数多，从规定的三人增加到四人；二是学科广，涉及语数英美信息技术学科；三是活动频，规定每月一大活动，每周一小活动。

相信在一系列切实可行的措施中，两校的结对提升工作就如大鹏鸟的双翅，在实现优势互补，资源共享的教育交流合作中，才能振臂飞得更高、更远。