5月20日上午，江山市优秀课题研究成果推广应用研讨会在城南小学隆重举行，各中小学教科室主任、小学语文骨干教师七十多人参加了会议。本次研讨会对已通过浙江省教科规划办的结题鉴定的我市城南小学、中山小学所所承担的浙江省教育科学重点规划课题研究成果《基于案例反思校本培训机制的研究》、《小学语文体验性课堂教学模式的深化研究》进行了推广应用。

会议首先展示了两项成果的操作案例。中山小学毛晓霞老师展示了精彩的示范课《老人与海鸥》，该课典型地体现“小学语文体验性课堂教学模式——创设情境生成体验、积极引领丰富体验、积蓄情感表达体验、延伸整合升华体验”中“阅读教学模式的变式”和相应的“操作策略”；城南小学则现场展示了课题研究成果之一——“以案例反思为中心的课堂教学操作模式‘确定主题、观察课例、反馈研讨、反思迁移、回顾重设’”中的前三个环节，姜晓燕老师展示了体现“观察课例”环节的精彩课例《北京的春节》，姜晓燕老师的课后反思和姜雄伟副校长的点评展示了“反馈研讨”环节。

接着，城南小学毛园丽老师和中山小学周爱萍老师分别介绍了《基于案例反思校本培训机制的研究》、《小学语文体验性课堂教学模式的深化研究》课题成果。两位老师介绍成果的方式可谓异曲同工，毛园丽老师结合自己的成长经历介绍了《基于案例反思校本培训机制的研究》课题成果的另外两个成果——“校本培训运行机制”和“校本培训保障机制”，让人看到了名师的成长轨迹；周爱萍老师从基本模式、实施内容、研究成效和问题与思考几方面完整呈现了课题研究成果，尤其是在实施内容中结合案例阐述了针对不同课文体裁、不同课型的体验性课堂教学模式的变式、针对模式变式的操作策略和相应的评价体系，使人对该课题研究成果有一个整体的把握。

市教研室周玉屏老师对中山小学毛晓霞和城南小学姜晓燕两位老师的课给予高度的评价，她认为毛老师的课通过想象、品词释句、配乐朗颂和朗读等途径来实现了体验，在体验方面做得很好，姜老师在课中把阅读教学模式要解决的三个问题——课文写什么、怎么写、怎么读解决得很好。两位老师都体现出了扎实的教学功底和很好的驾驭课堂的能力。教科所对两项课题研究成果从选题有意义、研究过程扎实、研究成果丰厚和研究成果有价值等方面给予了充分的肯定。

会上，还展出了两项成果的文本资料，与会老师兴致勃勃地翻阅了这些成果资料。

江山市优秀课题研究成果推广应用研讨会现场

中山小学毛晓霞老师在上课

城南小学姜晓燕老师在上课

城南小学姜雄伟副校长对姜晓燕老师的课进行点评


城南小学毛园丽老师在介绍课题研究成果

中山小学周爱萍老师在介绍课题研究成果

市教研室周玉屏老师对体现课题研究成果的两节课进行点评